<正>在素质教育改革的大背景下,教育回归知识概念本身,在教学中充分利用科学概念与前科学概念的差异化对比,有利于实现教学目标,保障课堂教学的整体效果。前科学概念是个人进行专业学习前,基于生活经验产生的一种模糊认识,不能正确反应事物的内在本质。在初中化学教学中,教师通过学生课堂表现和课后反思,捕捉学生脑海中的前学科概念,
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