核心素养视角下的大单元识字教学——以一年级上册第五单元为例

作者：孟亦萍

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2019, (09): 34-39.

• 核心素养
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语文素养的获得,需要在完整、真实的情境,即相对独立的大单元学习活动中展开。随着统编小学语文教材的全面使用,充分发挥主题单元的作用,开展"大单元设计"的教与学,促进学生学习方式的转变,整体提高学生的语文素养,需观照五个方面:整合内容,提炼单元主题;立足课标,设定单元学习目标;指向目标,创设单元学习情境;围绕单元情境,设计学习活动;依据学业质量标准要求,达成教、学、评一致。