有幸拜读了《让幼儿的学习看得见》一书重点介绍了幼儿的区域活动的实施策略,引起了对幼儿的学习现状的思考,在课程游戏化背景下,教师开始懂得要尊重儿童的权利,慢慢的去"聆听童声"、"解读童心",也学会去分享儿童叙述的活生生的故事,从幼儿发出的声音中去理解他们的兴趣、需要、潜能和有意义的学习。本文结合我班幼儿实际情况来探讨如何让幼儿的学习看的见。
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