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摘要
民族交往交流交融是我国新时期处理民族工作、构建民族和谐关系的重要实践途径。在内涵辨析上,民族交往是以互惠、共赢为目标的社会经济交往;民族交流是以平等、尊重为原则的精神文化交流;民族交融是以互联、互嵌为特征的社会结构交融。在理论释析上,基于主体间性的交往行为理论、共有核心价值的文化适应理论以及社会结构互嵌的嵌入式理论为"三交"提供了理论基础。基于此,应围绕"铸牢中华民族共同体意识"构建一个相互关联、系统发展的"三交"教育体系,即平等交往中的民族理解教育、交流互鉴中的民族文化整合教育和生活交融中的民族团结进步教育。
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