眼科学专业微课辅助教学及检测应用构建

作者：魏抗抗

来源：继续医学教育, 2018, 32(12): 48-50.

• 眼科学
• 微课
• 辅助教学
• 教学方法

目的评价微课辅助教学在眼科学专业临床教学中的应用及效果。方法选取商丘医学专科学校2015级临床专业6班学生作为研究对象,将其随机分为试验组(64人)和对照组(60人)。在2016年2—6月第二学期分别采用微课辅助教学和传统教学进行试验教学,对本学期理论教学、实训教学期末考试总成绩以及专业技能培训成绩进行教学效果评价。结果试验组学生期末考试总成绩、专业技能培训成绩均较高,差异具有统计学意义(P <0.05)。试验组学生对提高学习兴趣、学习积极性、学习效果、重点和难点知识的掌握、增进师生感情等方面的赞成人数比例均高于80%。结论运用微视频为核心的微课辅助教学,有助于《眼科学》专业临床教学学习,是一种值得应用的辅助教学方法,获得良好的教学效果。

• 单位
  商丘医学高等专科学校