基于心理分析的初中生英语阅读策略

作者：徐叶华

来源：文理导航(上旬), 2019, (12): 37-38.

• 心理因素
• 学生
• 初中英语阅读
• 策略

2011版《初中英语课程标准》指出,中学英语教学的目的就是要培养学生初步运用英语的能力,特别是英语阅读能力。在具体的初中英语阅读过程中,阅读效率会受到语言和非语言因素的影响,因此,从学生的性别、性格的心理因素进行分析,可以提出有效提高初中英语阅读教学的策略和方法,使初中生更好地提高英语阅读的能力。