父母教养方式对大学生感戴的影响：互惠倾向的中介作用

作者：梁晓亮; 乔骊珠; 王晓一; 黄晓丽; 孙妍; 李薇; 于振剑

来源：中国健康心理学杂志, 2022, 30(07): 1100-1106.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2022.07.028

• 父母教养方式
• 感戴
• 互惠倾向
• 正向互惠
• 负向互惠

目的:探讨父母教养方式和互惠倾向对大学生感戴水平的影响，以及互惠倾向的中介作用。方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU)、个体互惠规范量表(PNR)、大学生感戴量表(GRAT)对284名高校本科生进行问卷调查。结果:(1)在感戴总分上，女生得分显著高于男生(t=-2.36,P<0.05);(2)父母教养方式中，除父母亲偏爱因子外，其余因子均与感戴总分显著相关(r=-0.466～0.441,P<0.01),正向互惠与感戴总分呈显著正相关(r=0.409,P<0.01);(3)父亲拒绝、否认、贬低以及母亲惩罚、严厉的父母教养方式显著地负向预测感戴总分(β=-0.282,-0.206;P<0.05);父亲关心理解、情感温暖显著地正向预测感戴总分(β=0.392;P<0.01);(4)正向互惠显著地正向预测感戴总分(β=0.728;P<0.01);负向互惠显著地负向预测感戴总分(β=-0.515;P<0.01);(5)正向互惠在父亲拒绝、否认、贬低因子(F5)和大学生感戴之间存在部分中介作用；正向互惠在母亲惩罚、严厉因子(M4)和大学生感戴之间也存在部分中介作用。结论:父母教养方式、互惠倾向对大学生感戴水平有重要影响，父母教养方式可独立影响大学生感戴水平，也可通过互惠倾向对大学生感戴产生间接影响。采用恰当的父母教养方式，培养“以德报德”的正向互惠倾向，有助于感戴水平的提升。

• 单位
  开滦精神卫生中心; 华北理工大学