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摘要
同伴评价是能够有效反馈学习效果的重要形式之一，与教师反馈相比更加能够激发法语学习者的兴趣，因此，同伴互评是法语写作能力提升中最重要的环节之一。本研究主要对混合模式下利用同伴互评的形式，从如何提升学生法语写作能力出发，不断优化混合教学模式的运用环境，从而将写作模式进行阶段性划分，有效提升学生法语写作水平。本文分析法语写作课中存在的问题，通过结合混合教学模式的优势，将同伴互评运用到混合教学模式中，从而构建混合式教学模式中同伴互评的法语写作模式，有效提升教学效果。
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单位西安翻译学院
