技术作为生产力发展的解放手段,根植于现代背景下的信息化进程。围绕信息化建设过程中现代媒介技术、现代网络技术、大数据技术的发展三维统一的异化表现,反思异化成因的客观和主观因素,在消解教育技术异化的过程中构建技术与人文相统一、网络课堂与实体课堂相结合、凝聚教育合力的改革路径。
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