专注力是促进思维生长、推动学习发生的关键要素。二年级作为重要的衔接年级，恰恰是承上启下，培养专注习惯、进行课堂观察、优化课堂生态的最佳时机。依据“儿童问学课堂”理念，以学习特征统整项目内容，以课堂需求设置项目工具，以学生兴趣策划项目活动，以真实数据反馈项目评价，实现提升专注力的项目化学习。
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