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摘要
目的:通过对五年制高职护生自主学习能力现状调查,为五年制高职护理基础护理学实践技能混合式学习教学改革提供可参考的依据。方法:采用护理自主学习能力量表,应用问卷星设计问卷,对授课班级学生进行调查,了解学生自主学习能力现状,确定基础护理学实践教学改革重点及方法。结果:五年制高职护生自主学习能力总体水平不高,水平一般者占比最多,其次为良好者,差者比例最少。结论:护生高水平的自主学习能力为开展基础护理学实践技能混合式学习提供了可能,通过混合式学习可进一步提高护生的自主学习能力和综合素质。
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单位江苏联合职业技术学院
