形成性评价在生理学基于STEM教育的混合式教学中的应用研究

作者：王蕾

来源：智慧健康, 2022, 8(29): 140-144.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2022.29.035

• 形成性评价
• STEM教育
• 混合式教学
• 生理学
• 综合素质

目的 研究形成性评价在生理学基于STEM教育的混合式教学中的应用效果。方法 研究对象为山西卫生健康职业学院2020级药学专业103名学生，随机分为两组，实验组采用基于STEM教育的混合式教学，进行形成性评价；对照组采用传统教学，进行终结性评价。教学结束后，对比两组学生的综合素质、学业评价及学习满意度。结果 实验组的综合素质、学业评价及学习满意度均显著优于对照组，组间差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在生理学教学过程中，形成性评价应用于基于STEM教育的混合式教学，有利于提高学生综合素质及教学效果。