浅谈教学四问的开展过程——以“自由落体运动”教学为例

作者：章忠春

来源：新智慧, 2018, (21): 100.

• 四问教学
• 教学案例
• 学习能力

新课程方案对教与学的变革提出了新的要求,提高课堂教学的精准性、引领性和示范性成为新常态要求,将"现在哪?""要去哪?""怎么去?""到了吗?"贯穿教与学,可以让教师的教更加清晰、更加高效,让学生学的更加明白、更加科学。