STEM教育理念下高中通用技术校本课程设计与实践——以《DIY台灯设计》为例

作者：庾丽贤; 邵巨钱

来源：教育信息技术, 2019, Z2: 18-21.

• STEM教育
• 校本课程
• 学科融合
• 高中通用技术

为了在STEM教育的指导下进一步培养学生的设计能力、问题解决能力以及批判性思维能力,文章结合通用技术学科特点设计开发了《DIY台灯设计》校本课程,并详细介绍了在教学实践过程中引导学生整合科学、技术、工程、数学知识,提高跨学科融合的能力,并针对教学实践过程中遇到的问题提出了对策建议,旨在为提升高中通用技术校本课程教学实践水平提供参考。