基于学科核心素养的高中英语以读促写教学实践

作者：何燕红

来源：校园英语, 2018, (15): 129.

• 核心素养
• 思维品质
• 以读促写
• 英语写作

写作教学担负语言训练和思维训练的双重任务,本文结合笔者执教的一节写作课,通过以读促写提升学生思维品质的途径,阐述了课堂教学环节的设计如何实现英语学科的核心素养,以促进学生核心素养的发展。