“小学道德与法治”生活化教学探微

作者：李学芳

来源：Shanxi Education, 2018, (10): 43.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2018.10.032

<正>一、创设生活情境,激发学生学习欲望课堂教学中学生的参与度与主动性直接决定着课堂教学的实效,强烈的求知欲是课堂教学顺利展开的关键。为激活学生学习欲望,课堂教学中教师创设生活化情境,把学生带入熟悉的生活场景中,让学生有话可说,有题可问,找到思考方向,课堂学习氛围浓烈。部编版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》一课,旨在引导学生自觉保持公共卫生,使学生初步树立保护环境的意识。课堂教学展开后,教师利用多媒体展示几幅