在初中数学教学中,使用问题导学法,与“学生主体,教师主导”教学理念的要求相一致,它将学生的学习潜力完全激发出来,同时还对他们的思维能力产生了积极的影响,这对数学教学与学生生活的深度融合起到了促进作用.本文对问题导学法在初中数学教学过程中存在的缺陷进行剖析,以发现和提出问题为基础,展开对初中数学课堂教学的研究策略进行探索,让学生拥有了敢于发现问题、提出问题、阐明问题等主动学习能力.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
