针对质量类课程思政建设缺乏系统性设计的问题，本文以产品的全寿命周期质量为主线，提炼了质量设计、制造、工程使用过程的核心价值观，制定了四门核心课程的思政案例，并探索实施了基于互联网的多样化教学方式，建立了多元化的过程评价方法。教学实践表明，课程群思政建设的实施有利于培养学生求真务实的工作作风、精益求精的探索精神，坚定文化自信，践行爱国主义精神。
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