“选”“必”融通促进深度学习——以“从食物采集到食物生产”教学为例

作者：储天虎

来源：历史教学：上半月, 2023, (03): 28-34.

• 选必
• 必修
• 融通教学
• 深度学习

在高中历史选择性必修课程的新课教学中，教师需充分了解和把握学情，挖掘选必与必修知识衔接点，并以这些衔接点为切入，在课堂教学主题的统领下进行整合，敏锐察觉可以触发学生思维的点，帮助学生建构起立体的历史知识体系，把握历史现象之间的关联，透过现象抓住本质，开展选必与必修的融通教学，从而促进历史课堂上的深度学习。