基于自建的大学英语课程微型文本库,以江西省某高校非英语专业大一学生为研究对象,通过分析教学实验中学生微型文本的使用情况,探讨不同性别、不同英语水平的学生对于微型文本在大学英语教学运用中的认可度、使用倾向及其优缺点,并针对其不足之处提出微型文本辅助英语教学的改进建议,以此构建基于微型文本的大学英语教学模式。
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