高中历史主题式教学的实践策略——以《国家出路的探索和列强侵略的加剧》一课为例

作者：林庆昌

来源：广西教育, 2020, (34): 130-131.

• 主题式教学
• 高中历史
• 教学实践

本文以《国家出路的探索和列强侵略的加剧》一课为例,论述高中历史主题式教学的实践策略及教学反思,提出解读课程标准与课程内容、创设情境、梳理时空线索、构建问题导向等做法,以确立主题、引入主题、深入主题、突破主题,构建高中历史教学高效课堂。