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摘要
目的探讨云班课混合学习模式在高职基础护理技术实训教学中的应用效果。方法采用方便抽样法抽取2016级护理系高职生104人,1班52人为对照组,2班52人为实验组。实验组采取云班课混合学习模式,对照组采用传统教学模式,比较两组实训考核成绩,并采用问卷调查法对教学效果进行评价。结果实验组实训考核成绩及对教学效果的评价显著高于对照组(均P<0.01)。结论云班课混合学习模式可提高实训教学效果,培养学生自主学习、合作学习能力。
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目的探讨云班课混合学习模式在高职基础护理技术实训教学中的应用效果。方法采用方便抽样法抽取2016级护理系高职生104人,1班52人为对照组,2班52人为实验组。实验组采取云班课混合学习模式,对照组采用传统教学模式,比较两组实训考核成绩,并采用问卷调查法对教学效果进行评价。结果实验组实训考核成绩及对教学效果的评价显著高于对照组(均P<0.01)。结论云班课混合学习模式可提高实训教学效果,培养学生自主学习、合作学习能力。
