<正>因部分高考试题涉及教材里没有提及的知识,有的教师在教学时,过度补充一些不属于教材中基本概念和原理的内容。其实,不必把高考试题情境中的"新"知识当作学生必须掌握的知识,教师可以借用这些"新"知识训练学生的理性思维能力,把培养理性思维能力作为增强学生破解"超纲"高考题能力的突破口。一、渗透"新"知识,强化对基本概念的理解
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