谈几何直观在小学低段数学教学中的运用

作者：孙承勇

来源：小学教学参考, 2020, (03): 29-30.

• 几何直观
• 小学低段
• 数学教学
• 运用

小学低段学生的思维以具体形象思维为主,对抽象知识的理解和接受能力还比较弱。数学课堂中,教师可巧妙借助几何直观,把抽象的问题形象化、具体化,从而降低学生的学习难度,帮助学生开启数学的探究之旅,提升学生的数学学习效率。