对建构区中幼儿游戏行为的观察与指导方法分析

作者：陈晓霞

来源：课程教育研究, 2019, (46): 218-219.

• 建构区
• 幼儿游戏行为
• 观察指导

游戏化课程的学习能够促使教师运用新的角度去看待幼儿,挖掘幼儿潜质。本文将从幼儿游戏行为入手,结合实际情况,适时提出建构区中幼儿游戏行为的观察与指导方法,并运用具体事例,进行科学有效的分析,以此促进教师坚持从幼儿立场出发,推动幼儿实现全面发展。