词汇是小学英语课程中的重要组成部分，语言学习与思维发展两者相互促进，相辅相成。通过单元主题将零散的词汇加以组织，使之系统化、可视化，对于学生习得词汇有积极意义。本文从培养学生思维品质的角度出发探究单元主题下的词汇附带习得，包括词汇附带习得的影响因素和技巧，希望能够为教师促进学生词汇习得以及学生思维品质的培养提供一定的参考和借鉴。
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