素养立意的学生阅读能力测评，更关注阅读知识的迁移，更准确地考查学生阅读思考的深度、思维习惯和科学态度；关注通过实证研究，保证评价的客观性和公平性。阅读能力的进阶测评，依据不同年段的阅读能力训练点，设定序列进阶测评指标；聚焦“三个层面”的阅读能力体系，形成进阶阅读能力表征；采用设计任务型阅读评价活动、“点对点”个体观察追踪、引入智能数据实时监测等方式，形成多元进阶测评路径。
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