<正>“学习任务结构化”是一种目标指向明确、内容深度关联、能够调节重构的学习任务组织方式，从学的角度提出了学习内容的结构化、学习方式的结构化、学程设计的结构化，是一种全新的教学理念，推动学习变革。老师们对学习任务群的理论探索和教学实践持有饱涨的热情，也进行着许多有益的尝试。但是，在小学语文学习任务群的设计与实施中，也存在一些值得商榷的地方，比如内容整合过量、情境设置脱离儿童的生活、方法的选择只突出教师的教、不能基于学情、目标不清、缺少探究过程、
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