基于“教—学—评”一体化的小学英语单元复习教学策略

作者：汪佳子

来源：中小学课堂教学研究, 2022, (10): 40-43.

• “教—学—评”一体化
• 逆向设计
• 单元复习

“教—学—评”一体化体现了教学思维的本质内容，为教学改革提供了有效路径。梳理、剖析小学英语单元复习教学的现状，厘清“教—学—评”一体化的理论基础与概念内涵，开展基于“教—学—评”一体化的小学英语单元复习教学实践，通过确立为素养而教的教学目标、进行育人为本的教学设计、构建嵌入式的教学评价三个方面，培养学生的核心素养，达成英语学科育人目的。