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摘要
易地扶贫搬迁工作一直是我国的重点扶贫举措。很多学者对扶贫搬迁进行了许多研究，但是对易地扶贫搬迁安置点幼儿园的班级学习环境质量进行深入研究的较少。随着社会对学前教育的重视程度越来越高，人们越来越重视幼儿教育环境质量。文章根据《幼儿学习环境评价量表（修订版）》（ECERS-R）从样本幼儿园大、中、小共三个班的个人日常照料、空间和设施、互动三个维度进行评估分析，发现样本幼儿园的班级学习环境质量的总体水平偏低。鉴于此，可通过加强对幼儿日常照料管理、建立良好的师幼关系、完善室内空间设施、加强管理层队伍建设等措施提升易地扶贫搬迁安置点幼儿园的班级学习环境质量。
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单位铜仁学院
