“量与计量”是人教版数学教材的重要组成部分。在厘清小学阶段“量与计量”各知识点之间关系，对“量与计量”教学内容进行分类比较后，结合这部分内容在教学方法上的相似性，实现教法和学法的结构化，进而努力建构起“量与计量”的结构体系，组织相应的学习系统，从而促进知识、思维、方法上的整体建构。
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