基于元认知策略的初中英语阅读教学的探究

作者：何有米

来源：中学生英语, 2022, (46): 21-22.

<正>众所周知,英语阅读是初中生学好英语的关键,在英语教学和评价中进行的大多数活动都与阅读有关,如何提升英语阅读能力也是初中生语言习得中最常见和最突出的困难之一。将方法论融入英语阅读教学,让学习策略和阅读教学实践进行整合是未来英语教学的必然走向。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求,本文旨在突破传统的阅读教学相关干预措施,基于元认知策略的三个维度,对初中英语阅读教学提出建议,培养学生在初中阶段运用元认知策略的意识,有目的地有效监控调整学生英语阅读的过程,达到理解能力的提升,从而培养学生的英语学科核心素养。