<正>本文结合"函数的奇偶性"的教学实践,针对"合理性",谈谈自己的一些思考与体会.一、教学过程1.承上启下, 回顾初中的相关知识问题1 什么是轴对称图形?什么是中心对称图形?它们分别具有什么性质?问题2 在初中学过的函数图象中,有没有轴对称图形和中心对称图形?请举例,并说出它们的对称轴和对称中心.问题3 你是如何确定这些函数的对称轴和对称中心的?为什么?设计意图学生在初中就已学习过轴对称图形和中心对称图形.
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