从史料运用谈初中历史教学策略

作者：李文正

来源：中学历史教学参考, 2022, (20): 55-56.

<正>史料的整理、辨析与运用是培养学生历史思维能力、提升学生历史素养的必经之路。本文试从文史结合、扩展史料来源、深入挖掘等角度谈如何提升历史课堂的亲和性、创新性和思维性。一、文史结合,引入学生熟悉事物,提升历史课堂的亲和性从知识建构的角度而言,学生历史知识体系的形成不是依靠冰冷刻板、凝固僵化的灌输,而是让学生在兴趣、好奇心和求知欲的驱动下进行自主建构。所以,初中历史课堂需要凸显学生的主体性,引入学生熟悉的事物,拉近历史与学生的距离,让历史课堂具有亲和性。