珍视动态生成,优化科学课堂教学设计

作者：任英丽

来源：小学教学参考, 2016, (36): 75.

• 科学
• 教学设计
• 动态生成
• 教学
• 优化

珍视动态生成应该成为科学教师在科学课堂中的重要内容。教师要做好教学预设、引导学生展开多元对话、及时调整教学方案,为课堂教学动态生成创设有效空间,也为教师教学设计优化提供新的契机。

• 单位
  中国矿业大学; 中国矿业大学（北京）