实验作为高考物理的必考点,一直是高中物理教学的重点和难点.近年来高考实验题基本沿用“一力一电”模式,将实验原理、实验方法迁移到新实验情境中,考查考生完成实验设计、图象法处理实验数据和误差分析的能力,更加注重考查实验探究能力和创新能力.笔者结合基本实验对误差分析问题进行剖析,总结研究方法,旨在为教师的教和学生的学习提供参考.
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