<正>小学信息技术课堂通常用任务做线索,驱动课堂推进,任务的达成是整节课的目标。五年级的学生正处于思维活跃期,也是从形象思维向抽象思维过渡的阶段,如何帮助他们更好地吸收知识点、达成任务,实现思维能力的提升,是一线教师需要思考的问题。心理学家维果茨基提出了"最近发展区"这一概念,建构主义学者在此基础上提出了"支架"教学策略。这种策略将大任务分解,
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