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摘要
物理学习具有抽象性亦具有一定的具体性，两者并不矛盾，其间是一种转化关系.就抽象性而言，物理的很多概念我们看不见摸不着；就具体性而言，在学习过程中，我们可以通过一些实物，使得抽象性的物理概念变得具象化.例如：在讲解物质的物理属性这个抽象的概念时，我们可以以一张纸的变化为例子，将纸张撕碎，会发现纸张的密度、颜色、熔点等均未改变，即，不随物体自身位置、形状等的变化而发生变化的物理量是物质的物理属性.在这个教学过程中，借助到了一种生活化教具——纸.这些生活化的教具，来源简单，可以是教学时随手拿到的物品，例如直尺、教科书、粉笔、黑板檫等；亦可能是塑料瓶、兵乓球、线等生活中常见的物品.通过这些生活化教具，可以将物理与生活紧密结合，增强学生的好奇心和实践能力，使抽象枯燥的物理变得直观有趣.本文以力学的教学为例，对生活化教具在初中物理实验中起到的作用进行研究，讲解如何利用生活化的教具将抽象性的物理概念变得更加具象化.
