<正>言语思维作为一项关键能力，对学生语文素养的提升有着重要作用。本文结合五上第三单元阅读教学，尝试在单元整体架构下探索学生言语思维的培养。一、解析教材内容，理解编者意图（一）纵向比较，搭建能力阶梯教材中不同年级对于复述能力的要求有所不同，深入每一单元的语文园地及每一课的课后习题会发现，编者提供给学生一些学习复述的抓手和方法，并在不同教材中反复使用：
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