统编教材随文识字教学例谈

作者：翟莉; 陈树民

来源：小学教学参考, 2018, (34): 91.

• 小学语文
• 低段学生
• 随文识字

在低段识字教学中,采取随文识字的方法可以有效避免传统孤立识字的弊端,使学生的识字过程变得更为真实、具体、深刻,真正提升低段学生识字教学效率。

• 单位
  南京师范大学