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统编教材随文识字教学例谈
作者:翟莉; 陈树民
来源:
小学教学参考
, 2018, (34): 91.
小学语文
低段学生
随文识字
摘要
在低段识字教学中,采取随文识字的方法可以有效避免传统孤立识字的弊端,使学生的识字过程变得更为真实、具体、深刻,真正提升低段学生识字教学效率。
单位
南京师范大学
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