运用深度学习策略，激活小学生的英语语言储备

作者：曹静

来源：英语教师, 2022, 22(13): 124-127.

• 语言储备
• 深度学习
• 语言能力
• 小学英语

针对目前小学英语课堂存在的问题，认为英语教学中学生的语言储备没有被激活，其语言学习呈现低阶状态。结合教学实践探讨激活学生英语语言储备的教学策略，指出在深度学习策略下，通过课前预设、课中生成、课后输出三个环节，激活学生的语言储备，提升其综合语言运用能力和英语学科核心素养。