从参与到融入,技术支持下初中物理课堂教学初探

作者：罗冠平

来源：上海教育, 2020, Z2: 115-116.

<正>信息时代的到来为教育事业带来了很多变数,传统的一支粉笔一块黑板的教学模式走到了改变的路口。过去,幻灯片在教学中的使用可以说是这场技术革命的开始。初期技术介入,增强了课堂教学的直观形象,幻灯片的使用不仅实现了知识的可视,更增强了学生的感性认识。但是,幻灯片所展示的"静态"对于抽象思维还在逐渐形成的初中生而言,在一些概念的形成上还是比较困难,学生需要能直观再现连续变化的客观现象。中学生思维发展的基

• 单位
  同济大学