基于“对话”视角设计高三数学解题方略

作者：李家泉

来源：考试周刊, 2019, (53): 85-86.

• 对话视角
• 高三数学
• 解题策略

通过相关调查了解到,很多高中生在实际解题中都无法实现对题目信息的有机整合,难以准确、全面地把握题意,所以才无法将解题思路快速、准确寻找出来。对此,在实际授课中,教师可以基于对话视角来进行数学解题方略设计,通过新颖、多样化解题方法的灵活引用来增加与数学知识的对话交流,优化学习成果。