学前游戏行为量表在中国学前儿童中的信效度检验

作者：朱晶晶; 杨婷婷; 薛紫婧; 朱莉; 李燕

来源：中国临床心理学杂志, 2019, 27(06): 1168-1171.

DOI：10.16128/j.cnki.1005-3611.2019.06.018

• 学前游戏行为量表
• 信度
• 效度
• 学前儿童

目的:检验教师评定学前游戏行为量表（PPBS）中文版在中国学前儿童的信效度。方法:随机抽取上海市公立幼儿园3～6岁的学前儿童（N=211,M=48.66个月,SD=3.85,110个男孩,占52.1%）,由教师完成学前游戏行为量表、儿童行为量表（CBS）和儿童行为教师评定量表（TBRS）的评定,母亲完成对儿童社会偏好量表（CSPS）的评定。1年后,教师完成对儿童社会能力与行为评定简表（SCBE-30）的评定。结果:PPBS在中国学前儿童的五因素模型拟合良好（χ2=389.78, df=142,χ2/df=2.75,P<0.001,NFI=0.91, CFI=0.94, IFI=0.94, TLI=0.92, RMSEA=0.09）,分别为缄默行为、安静退缩、活跃退缩、社会性游戏和粗野游戏。PPBS的缄默行为、安静退缩、活跃退缩与CBS的不合群、TBRS的内化问题、CSPS的害羞和社交淡漠呈显著正相关（r=0.13～0.60,Ps<0.10～0.001）;PPBS的社会性游戏和粗野游戏与CBS的不合群、TBRS的内化问题、CSPS的害羞和社交淡漠呈显著负相关（r=-0.23～-0.58,Ps<0.01～0.001）。PPBS的缄默行为、安静退缩、活跃退缩与SCBE-30的焦虑退缩呈显著相关（r=0.47,P<0.001;r=0.27,P<0.001;r=0.17, P<0.05）;PPBS的社会性游戏与SCBE-30的焦虑退缩呈显著负相关（r=-0.44,P<0.001）;PPBS的缄默行为、安静退缩和粗野游戏与SCBE-30的社会能力呈显著负相关（r=-0.27,P<0.001;r=-0.16,P<0.05;r=-0.15,P<0.05）,PPBS的社会性游戏与SCBE-30的社会能力呈显著正相关（r=0.24,P<0.01）。结论:修订后的PPBS具有良好的信效度,能够作为中国学前儿童游戏行为的测评工具,并为之后对表现出退缩行为的儿童进行干预提供有效的监测工具。

• 单位
  上海师范大学