“作中指导”在小学语文中年段习作教学中的运用

作者：梁娟

来源：读写算, 2022, (16): 52-53.

• 作中指导
• 习作
• 过程
• 策略

针对现今习作教学普遍“两头热，中间空”的现状，笔者就小学语文中年段习作教学进行了新的尝试——参与学生习作的全过程并进行指导。本文以统编版语文三年级上册第五单元习作教学为例，阐述了笔者在学生写作的预写、起草、修改、校订、发布五个阶段的“作中指导”教学策略。