“教师专业学习共同体(PLC)研究丛书”书讯

来源：外国语(上海外国语大学学报), 2019, 42(05): 12.

<正>近年来,随着教师专业化的深入,教师专业发展的途径及策略研究成为大家关注的热点。在此背景下,教师专业学习共同体(Professional Learning Communities,简称PLC)作为教师专业发展的新途径,引起了广大学者及教育工作者的重视。当下,国内外关于教师专业学习共同体的研究成果也不断涌现。专业学习共同体是作为学习者的教师以自愿为前提,以分享、合作为核心,以促进学生学习的愿景为纽带,相互交流和共同学习的一种组织形式,是教师获得可持续专业成长的有效途径,为教师间、师生间的共同