提高培智课堂教学有效性策略——以心理辅导活动课《学会调节情绪》教学为例

作者：杨凤娇

来源：广西教育, 2019, (17): 59.

• 培智课堂
• 心理辅导
• 学会调节情绪

本文以心理辅导活动课《学会调节情绪》教学为例,论述培智课堂教学要关注学生全员参与、全程参与、有效参与,基于新课标以人为本、以学生为主体、以学生的需求为出发点的教育理念,倡导感知、体验、参与的学习方式,提出教学目标明确、教学内容生活化、创设环境学生全员参与,采用多样化教学形式、注重体验与操作,使用代币奖励、及时反馈、激励学生全程参与等对策。