医学本科生课余时间管理能力、自我效能与学习效果的关系研究

作者：邬青; 朱倩; 李惠玲; 赵奇^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(12).

• 全日制
• 本科生
• 时间管理
• 成绩
• 效能
• 影响

目的了解苏州地区医学本科生课余时间管理能力、自我效能现状及对学习效果的影响。方法采用一般资料调查表、大学生课余时间管理能力现状调查问卷、中文版一般自我效能感量表为调查工具, 于2018年9月至2019年4月采取整群抽样的方法选取苏州大学医学类5个学院、5个年级共450名全日制本科生为调查对象进行问卷填写。采用SPSS 22.0进行t检验或单因素方差分析、卡方检验;使用多元Logistics回归分析课余时间管理能力、自我效能对学习成绩的影响。结果共发放问卷450份, 回收421份, 有效回收率为93.6%。全日制医学本科生课余时间偏少, 不同的年级、是否担任学生干部、专业兴趣、经济状况等方面的学生课余时间管理能力不同。不同年级的学生自我效能水平不同。多元Logistics回归分析, 模型拟合χ2=220.488, P=0.002, 决定系数为0.660, 课余时间管理能力和自我效能感是学习成绩的独立影响因素。结论学校应采取针对性的措施, 达到提升医学生学习效果和教育质量的目的。

• 单位
  苏州大学附属第一医院; 苏州大学