善问“为什么”，启发数学思维

作者：王慧云; 陶士梅

来源：教育视界, 2021, (05): 12-15.

• 数学思维
• 设计问题
• 思维活力

"为什么"是课堂上师生的常用词,有着丰富多元的内涵。从五个方面设问"为什么",可以启发数学思维:引导学生明确思维方向,寻求意义解释,加深概念理解,增强推理意识,启发解题思路,由此培养学生的观察、分析、联想、判断、推理、表达等多种能力。

• 单位
  连云港师范高等专科学校