在小学阶段推行大单元教学，符合课程改革的需要，也符合学生的认知特点。本文通过分析当前小学数学核心素养培养目标，结合大单元教学的特点和当前面临的挑战，提出要从目标确定、内容选择和组织、方法设计和实施、评价和反思几个方面展开大单元教学，同时以科学的评价指标和方法，做好教学和学习效果分析和结果呈现，提供良好的教学反馈。
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